如何教孩子写好描写秋天景色的作文三年级 如何教孩子写好日记

一、怎样教孩子写好描写秋天景色的作文

秀丽的秋天

秋天,是个秀丽的季节,也是一年最繁忙的季节.秋天的到来使大地万物换上了金色的新装,大众开始走入农忙,也开始收获他们的劳动成果,享受丰收的喜悦.

大众也随着裙子换上了秋装,大雁排着人字形的队伍飞去南方过冬了.

瞧!梧桐树的叶子慢慢变黄了,一阵风吹去,只见树叶像一只只秀丽的蝴蝶翩翩起舞,好像给大地铺上了一层温暖的棉被.

枫叶的叶子红得像映山红,那么美,好像要给大众最美的印象.来到花园里,看见菊花竞相开放,有红的、有黄的、有紫的……许多菊花聚集在一起汇成了一个花的海洋,有的才展开两三片花瓣,有的花瓣儿全部展开；露出了粉色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的,五颜六色的菊花千姿百态、亭亭玉立.菊花散发着阵阵清香.

来到田野里,看见稻谷换上了金色的衣裳,那田间小路上车来人往,热闹非凡.有运玉米的,有拉高粱的；还有装豆子的.一辆辆运粮车,满载着丰收的喜悦.菜园里,要数大白菜最引人注目了,棵棵大白菜都长得那么地丰满.

最终,我们来到了果园,果园的水果数不胜数,有红红的苹果,像一个个小红灯笼,黄澄澄的鸭梨,像一个个小葫芦,紫莹莹的葡萄,像玛瑙似的挂在藤上,惹人喜爱；黄黄的香蕉,像弯弯的月亮……

秀丽的秋天,给大众带来的喜悦,带来了来年的希望.

秋天的景色

秋天是我最喜欢的一个季节，凉爽的天气，千姿百态的云朵，秀丽的田野令人陶醉。

告别了夏日的烈日炎炎，太阳也温和了许多，似乎遇到了什么令它开心的事务。大众的服装由背心和短袖变成了长袖和夹克；游泳场也从以前的人山人海变成了现在寥寥无几；气候凉爽了，大众的晨跑和各项运动也随着秋天的的到来而开始。

秋天的天空真美啊！白云的姿态变化万千。瞧，那天边的那片云似乎是一群在草原上放牧的羊。羊动了，它们被牧羊人赶着。它们越走越远。云变成了一簇簇的“棉絮”了。看这边的云就像汹涌澎湃的“大海”。突然，云又变了，这回不是“羊群”，也不是“大海”。原来是急速奔跑的马群，它们为什么跑得那么急？明白了，它们是大天然的骄子，追求着自在和奔放。

秋天的田野一片金色，阳光一照，刺眼极了，像洒了满地的金子，秋风一吹，像海上的波浪。细细看来，谷穗密而饱满，像串串铃铛，它们低着头，好象犯了什么错误似的．走进果园里，顿时感到果香扑鼻，令你陶醉．茂盛的树上挂满了大大致小的水果.有些水果似乎喜欢炫耀自己，长在最显眼的地方,向别人展示自己的风采；有些水果似乎特别害羞，用枝叶遮住自己，生怕被别人看见.

啊，秀丽的秋天！

秀丽的秋天

秋天，秀丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热诚，同白雪飘舞的胴体昂一样迷人。

秋的秀丽

朝阳初起，和煦的阳光泼洒在植物的叶子上，那积累一个晚上，而形成的露珠从叶子上滚落下来，在水珠的映衬下，能够清晰的看清叶子的纹路。

威风徐徐吹过，唤醒了树上的枯叶，于是它们像蝴蝶一样，轻盈的飘落下来，落在裸露的土地上，成了一条金黄色的地毯，偶尔还能看到排着整齐的队伍的大雁飞过。

小溪里的水，也变得冷冰冰了。可是，小鱼儿甚是喜欢，不时的从水中跳出来看一看这秀丽的秋天。

秋的收获

秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层金黄的浪波;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

秋风过处，菊花开了，果子熟了。黄橙橙的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的如紫水晶般的葡萄和小红灯笼一样的枣子。

顽皮的孩子，忍不住伸出手来摘成熟的果子吃，品尝着秋的收获。

秋的金黄

杨树林里，杨树的叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵金黄色的小花;飘在空中，好像一只只金黄色的蝴蝶;落在树旁的小溪里，仿佛是金黄色的小船。正像诗人说过：“待到秋来九月八，我花开尽百花煞。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”

秋风萧瑟，层林尽染，都显示着秋的金黄。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”我也正如诗人一样爱秋：爱秋的天，高远而纯净;爱秋的风，清新而凉爽;爱秋的色彩，缤纷而绚丽。

二、怎样辅导三年级作文家乡的景物

描写家乡的景物，就要用语言文字把看到的景物与景物的具体地，生动的描绘出来，以此来烘托气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情。抒发出作者对家乡的喜爱和赞美之情！

三、谁可以教我怎样写好,写景的文章..我是初一的

一、仔细观察，抓住景物特点。

第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色天然不一样。

第二要抓场所的特点。写景的文章要指明了场所。

第三要抓景色的特点。不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的特点。

二、动静结合，写好景物特点。

在写景作文中，景物有静态与动态的区别。天然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。

三、以情观景，借景抒情。

写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的境界。在技巧上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。

往实在了说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写技巧，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习，把你所看到的最美的景色写出来，让读者感到鲜明生动，有身临其境之感。